Alison es una mujer atlética, de tez morena, brazos fuertes y con tatuaje en las
piernas, las cuales exhibe con gran ímpetu con sus shorts y medias de mallas. Su
rostro refleja la masculinidad que ya ha dejado. Es una chica que cursa sus últimos
semestres de Licenciatura en Educación Física Recreación y Deporte.
Escucha las primeras palabras de Alison antes de continuar con la lectura:
Su crecimiento educativo e identitario, la ha fortalecido para mostrarse a sí misma y
todos sus allegados como realmente es:
Alison:
Yo creo que la mentalidad era lo primero que tenía que cambiar. Y es algo
muy importante, ya que las personas empiezan por el cambio físico y luego
se quiebran. Se embrollan en diferentes problemas mentales, ya que lo que
primero tiene que privar es la identidad.
Cómo nos conocemos, qué somos, qué queremos ser. Una postura, una
postura frente a la sociedad. No es buscarla, es sentirla, es identificarse.
Siempre han existido otras formas de ver la sexualidad. Siempre ha existido.
Lo que sucede es que hasta ahora está empezando a demostrarse como tal, a
identificarse como tal. Que no es simplemente masculino y femenino, no es
solamente hombre y mujer.
Ese tema es curioso, porque nosotros no podemos enseñar la genética según
los avances culturales o sociales. Esos son temas muy separados. Se tiene
que hablar de una forma coherente. Las investigaciones son coherentes y son
exhaustivas para eso, para el desarrollo de la ciencia. Y de las personas. ¿Qué
pasa? La sociedad, como ha querido liberarse, busca una liberación en todos
los aspectos: sexuales, económicos, políticos. Hay muchas tendencias
actuales.
Pero entonces esas tendencias tratan de incurrir en la genética. Y ese es el
problema. Porque yo, como persona en transición, chica trans, siento la
transición como lo que es, una transición. Yo no lo siento como una identidad.
No me siento identificada como una chica trans. Me siento identificada como
una mujer.
Sus palabras son un reflejo de la realidad que vive. Se siente al oírla que tiene claro
todo lo que piensa sobre su proceso de identidad, y cómo está encontrando su
imagen a cada paso que da, en cada situación, en cada etapa que va transitando y
desglosando.
Judith Butler. Para ella, la sexualidad es un 'performance'. Como eres en la sociedad cuando estás hablando con alguien importante, eso es un 'performance'. Como eres cuando estás trabajando, eso es un 'performance'. Como eres cuando estás en un momento de amistad, de agasajo, es otro 'performance'
Alison me observa con aprobación y continúa tocando el punto más caliente:
Alison:
Tengo un gran recorrido por la sexualidad y la entiendo del modo que lo
hablas. Es algo que nosotros sentimos y que nos genera una satisfacción.
Porque es un momento de satisfacción, obvio. Pero yo creo que estos
‘performances’ deberían ser no excluidos.
Es como decir, bueno, a mí me gusta tener sexo con otro hombre, siendo un hombre. Ahora todo es hace más claro para mi y veo cómo el prejuicio es el enemigo silencioso, con grandes alaridos, de las personas incomprendidas:
Alison:
Y es lo que a él le gusta y es lo que lo hace sentir bien en su ‘performance’. No
debería ser excluido. Debería ser incluido.
Y lo más extraño de todo es que nosotros somos una sociedad muy diversa. Y tan culturales que somos, pero tan prejuiciosos también.
De forma tajante, Alison corta las palabras de mi boca para reducirlo todo a una sola
palabra
Alison:
Caracterización.
Sí, es una sociedad que ha sido fastidiada. Solo porque han sido golpeados
económicamente, socialmente, desplazamientos, guerras. Entonces se
tienden a caracterizar inmediatamente. No juzgan la razón, sino la
característica. El color, cómo habla, qué zapatos tiene. ¿Los tiene limpios,
sucios? Porque ya no hay tiempo para valorar las palabras. Porque ya saben
que las palabras no tienen nada.
Entra en su etapa más profunda de interpretación, de conciencia, y sigue
describiendo en sus palabras, aquello que muchos filósofos desearían hacer: brindar
conocimiento.
Y que tendemos a ser así también. Obviamente, no todos. Pero me parece
que es una tendencia en la misma caracterización. No brilla la razón. ¿Por qué
yo digo que no brilla la razón? Al hablar con las personas, he notado eso, que
no se busca entender a la persona. Saber quién es, antes de decir quién es la
persona. De valorarla. De caracterizarla. Siempre caracterizan primero. Y
luego sí, van a hablar con la persona. Van a tener una actividad. Van a tener
un contacto.
Pero eso debería ser al revés. La caracterización debería ser luego de que
conocemos a la persona. Para tenerlas guardadas. Decir como, bueno, esta
persona es amable. Sí, porque entendí que era amable. Porque yo vi sus
actividades. Escuché su forma de hablar. Ahora la gente es más de solo
visualizar. Y no tanto al socializar. Hay pocas personas que tienen más
seguridad para querer conocer. Tienen más conocimiento. Entienden el
contexto de las cosas.
Entramos en el diálogo del entendimiento como resultado del conocimiento. Y yo
percibo un trasfondo que está oculto detrás de todo esto.
Cuando hablas de conocimiento me haces pensar bastante en educación.
Alison:
La educación es crucial en eso. Me parece que sí, bastante. Porque sin
educación yo creo que no podemos llegar a eso que te digo. Que el conocer a
la persona no se puede lograr sin tener las bases educativas. Yo creo que el
entender a una persona y el darle su espacio para entenderla es algo que
nadie hace. Creo que lo hace con la familia porque ya es un vínculo que se ha
hecho solo y que se ha creado con el tiempo. El socializar con la familia, con
las personas cercanas de la familia. Pero eso no es normal para las personas.
Es algo que se desarrolla.
Porque si uno entiende, puede tener más plenitud para comprender lo que
quiere expresar la persona. Sí. Sí. Por eso es muy buena la educación.
¿Cuánto más han de esperar las personas que no se sienten entendidas, para que la
educación logre alcanzar sus pensamientos, sus interpretaciones y su lenguaje?
Me encanta que empezamos hablando de identidad de género y estamos terminando con educación.
Alison:
Educación para entender a las personas más por la razón que por la
caracterización. Eso es bastante importante. Y es algo que tenemos que
forjar desde las bases educativas.
Estuvo con nosotros Alison, nuestra licenciada en Educación Física, Recreación y Deportes. Excelente. Gracias.
Alison:
Gracias a ti.
Y así, sencillamente nos despedimos, como esos amigos a los que la educación les
brindó un espacio de transformación cognitiva y de identidad. Todo ello para
acompañarnos y aceptarnos como lo que somos, humanos.
Jhonatan Rusinque
Webmaster-Periodista-Diseñador Gráfico DiverGente